Prochaine journée scientifique de la SOFTAL
8 avril 2024
Autisme
Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent
Date de validation : mars 2012
Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins.
Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes :
- Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ?
- Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ?
- Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ?
| Cette recommandation de bonne pratique a fait l'objet d'une décision du Conseil d'Etat en date du 23 décembre 2014. |
Documents
- Reco2clics_Autisme_TED_enfant_adolescent_interventions (
10,84 Mo) 
Écouter - Synthèse Autisme TED enfant adolescent interventions ( 5,57 Mo) Écouter
- Autism and PDD - Management for child or teenager - Quick reference guide ( 68,04 Ko) Écouter
Outils
- Diaporama Autisme TED enfant adolescent contexte méthodes messages clés
- Diaporama Autisme TED enfant adolescent - Mieux diagnostiquer
La reco2clics s'appuie sur les documents suivants :
Recommandations pour la pratique professionnelle du diagnostic de l'autisme
Date de validation - juin 2005
Ces recommandations portent sur le diagnostic de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement chez les enfants et les adolescents âgés de moins de 18 ans. Elles ont pour objectifs d’optimiser le repérage (sensibilisation dès les premiers signes évocateurs) ainsi que d’homogénéiser les pratiques et procédures de diagnostic.
Les principaux thèmes suivants sont abordés :
- Bases du diagnostic de l'autisme
- Outils de diagnostic et d'évaluation fonctionnelle de l'autisme, et procédures à suivre pour le diagnostic
- Informations aux parents au moment du diagnostic
- Articulations entre procédure diagnostique et actions de prise en charge
- Repérage des anomalies, troubles ou maladies associés à l'autisme
- Éléments d'orientation des investigations complémentaires, investivestigations complémentaires à réaliser et articulations entre investigations complémentaires, démarche diagnostique et prise en charge - Conditions de réalisation des investigations faites dans le cadre de la recherche
- Intérêts du diagnostic précoce et signes à connaître et à rechercher par les praticiens de première ligne
- Instruments de dépistage systématique de l'autisme et conditions du dépistage systématique précoce de l'autisme
- Actions à entrependre pour favoriser l'orientation diagnostique précoce - Informations des parents et du grand public
Documents
- Diagnostic de l'autisme - Synthèses.pdf ( 55,27 Ko) Écouter
- Diagnostic de l'autisme - Recommandations.pdf ( 185,16 Ko) Écouter
- Diagnostic de l'autisme - Rapport complet.pdf ( 1,41 Mo) Écouter
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